初中生物藻类苔藓和蕨类植物（藻类,苔藓,蕨类）
第一节藻类、苔藓和蕨类植物#TRS_AUTOADD_{MARGIN-TOP:0px;MARGIN-BOTTOM:0px}#TRS_AUTOADD_P{MARGIN-TOP:0px;MARGIN-BOTTOM:0px}#TRS_AUTOADD_TD{MARGIN-TOP:0px;MARGIN-BOTTOM:0px}#TRS_AUTOADD_DIV{MARGIN-TOP:0px;MARGIN-BOTTOM:0px}#TRS_AUTOADD_LI{MARGIN-TOP:0px;MARGIN-BOTTOM:0px}/**---JSON--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"td":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"}}--**/
学习导引
学会归纳
你买过水果吗？在买葡萄时是不是这样做的：先随机挑几颗葡萄尝一尝，如果感觉甜，就认为这堆葡萄基本都是甜的，于是放心地买上一串。像这样，由一系列具体的事实概括出一般原理的推理方法，就是归纳。
要作出正确的归纳，从总体中选出的样本必须是随机的、样本量应足够大而且要具有代表性。例如，在买葡萄时，如果你只是从这堆葡萄中挑一粒又大又紫的葡萄来尝，由此归纳出所有的葡萄都是甜的，很可能失之偏颇。由于样本小，归纳出来的结论很可能不准确。
本节我们将运用归纳的方法总结藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特征。
知识闯关
1.将下列植物的名称与相应的特征用线连接起来。
①墙藓A.没有根、茎、叶等器官的分化
②海带B.有根、茎、叶的分化，体内有输导组织
③卷柏C.有茎和叶，体内没有输导组织
2.1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一个荒无人烟、寸草不生的孤岛上，并最终得以生还。在等待救援期间，他们只能从浅海中捞取植物充饥，你认为他们能捞到哪些植物？
A.水绵和衣藻；B.水绵和苔藓；
C.海带和石莼；D.满江红和水绵。答〔〕
3.以下是一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的比较表。
（1）请你补充完善表格设计，并填写有关内容。
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生活环境
身体组成
营养方式
繁殖方式
（2）尝试找出三类植物的相同点。
探究乐园
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物对人类的生活有哪些影响？
当人们围绕一个特定的兴趣点不受拘束地积极思考时，就像刮起一场“头脑风暴”。无论谁有新观点，就大声说出来，在此基础上，其他人再提出新观点。所有的观点都被记录下来，但不进行评判。只有当“头脑风暴”结束时，才对这些观点进行整理和提炼。
下面让我们分别围绕“藻类植物”、“苔藓植物”和“蕨类植物”刮一场“头脑风暴”。看看通过这场“头脑风暴”，我们能否发现这三类植物对人类的生活有多重要。
藻类植物对人类的生活的影响
下面是某班同学由“藻类植物”所想到的内容。请你仔细琢磨这些内容与“藻类植物”之间的联系。
请你据此总结出藻类植物对人类有哪些益处。
苔藓植物对人类生活的影响
由“苔藓植物”你还能想到什么？请补充到下面的方框中。
据此总结出苔藓植物对人类有哪些益处。
蕨类植物对人类生活的影响
由“蕨类植物”你还能想到什么？请补充到下面的方框中。
据此总结出蕨类植物对人类有哪些益处。
课堂延伸
活动：猜猜我在想谁
请一位同学仔细观察下面几幅图，然后心中默想其中一种植物，其他的同学向他提问，比如“是否绿色？”“有没有根？”等，该同学只能回答“有”或“没有”、“是”或“不是”，全体学生通过问答，共同猜测这位同学在想哪一种植物。
回顾一下，在猜测过程中提出的问题，哪些是关键性的？把这些问题写下来。
在猜测过程中，同学们提出的关键性问题有：
原来，提问也很有学问。提问时要注意什么呢？
孙悟同学回顾活动过程中同学们的一些关键性问题，他认为如果想用最少的问题猜到结果，在提问时应遵循以下原则：
①提出的问题应该遵循由整体到局部、由粗到细、由表及里的原则；
②当问答使猜测范围逐渐缩小、接近目标时，需要更细节性的问题才能获得有效的信息；
③观察越细致越能接近真实；
④合作交流可以使我们的问题更加全面，能够综合各种信息，更快地获知真相。
参考答案
知识闯关
1.①—C②—A③—B2.C
3.（1）
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生活环境
有的生活在淡水中，有的生活在海水中
大多生活在阴湿的陆地环境中
生活在森林和山野的潮湿环境中
身体组成
有单细胞的，有多细胞的；没有根、茎、叶的分化
一般具有茎、叶，根非常简单，称为假根；没有输导组织，植株一般都很矮小
具有根、茎、叶的分化，具有输导组织，植株比苔藓植物高大得多
营养方式
自养
自养
自养
繁殖方式
孢子生殖
孢子生殖
孢子生殖
（2）略
探究乐园
藻类植物释放氧气；有的可以食用；有的可供药用；有的可做鱼类饵料。
苔藓植物释放氧气；可作为监测空气污染程度的指示植物；有的可作为动物的饲料等。
蕨类植物释放氧气；可作为观赏植物；有的可以食用；有的可供药用；有的是优良的绿肥和饲料等。
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